关于2018年度专业发展评估、课程全过程评估和标准与操作手册编制的通知

为进一步推进专业发展评估、课程全过程评估和标准与操作手册编制等教学诊改与评估工作，现对2018年相关工作做如下要求：

一、专业发展评估

1.在2016、2017年评估试点的基础上，结合自身实际情况做好专业布点，有重点专业建设的学院要求优先选择省优势专业、省特色专业、校级“特色专业领航计划”专业，有计划地开展研究、讨论和自评工作。

2.专业发展评估标准、自评报告及自评表延用2017年模板的要求和格式，注意2017版与2016版相比，新增了国际化指标，并请各学院结合各自专业特色，给出相应的专业补充标准，即参照职业标准、专业标准、国际标准，从培养目标、课程体系、师资队伍和支持条件等方面提出区别于其他专业领域的要求。今年的考核中将对这两个项目重点评价。师范类专业可按照教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2017〕13号）要求进行评估，其他专业使用学校专业发展评估指标进行自评。

3.请各评估试点专业根据自评结果，思考未来三年的主要建设及改革要点，确定人才培养模式改革、课程与信息化资源建设、校内外基地建设、教学团队建设、教学质量诊断与改进等方面的建设任务，形成思维导图。

4.避免任务观点，各学院要在专业评估过程中积极开展专业调研、专业剖析等工作，并形成过程材料。

5.要求各学院2018年新增1个专业试点，于6月15日前上报试点专业名单（附件1），于11月30日前完成自评工作并提交所有相关材料。

二、课程全过程评估

1.在2016-2017学年完成全部课程评估的基础上，要求开展新一轮的2017-2018学年课程评估，按照《学校制订教学大纲（课程标准）的指导意见》持续完善、优化。请各学院于11月30日前提交2017级课程标准汇编（通识课除外），公共学院提供所有通识必修课课程标准汇编。

2.要求每个学院对评估结果进行抽样分析，不少于10位教师，重点检查第一轮评估中改进措施的落实情况，并形成复核情况简要分析报告，于11月30日之前提交相关材料。

三、标准与操作手册

各学院按照二级专业建设重点突破与特色创新项目的有关要求，完成相应2018年标准与操作手册的研制、2017年标准与操作手册的完善（详见附件2），于12月10日之前完成所有工作并提交材料。学校将召开有关标准与操作手册研制的校级教研活动，具体要求将在教研活动中进一步明确。

附件：

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