5月22日下午，“就・匠”生涯成长营工作室年度建设目标研讨会暨辅导员生涯教学与职规大赛指导能力提升专题研讨举行。全体成员用两小时高效碰撞，锚定年度目标、认领攻坚任务、破解一线难题，绘制出一份“实战型”行动蓝图。

研讨会以“专题分享+集体研讨+任务认领”的沉浸模式，直击生涯课程教学、职规大赛指导、生涯主题活动组织三大核心能力，被称为辅导员版的“通关秘籍”。

  密钥一：对标指标定方向，绘出能力提升“路线图”

“工作室不是挂牌子、凑人头，而是要真正成为辅导员生涯教育的‘练兵场’和‘智囊团’。主持人江梅芳老师开场即点明主旨。随后的年度建设目标与能力提升规划环节，一份“硬核”任务清单清晰呈现——团队建设、课题研究、交流推广、微课建设、社区实践五大指标逐一分解；团体辅导、专家讲座被列为年度重点活动。

   “今天工作室全是实打实的产出，连团体辅导的主题和场次都排好了，压力也是动力。”信息工程学院楼康飞在现场笔记上记录。规划明确要求：所有活动必须形成“方案设计—学生组织—实施复盘”的闭环，杜绝“为活动而活动”。

  密钥二：分组认领强协同，打造任务攻坚“实战阵”

“团体辅导组，谁来牵头？专家讲座组，需要怎样的支持？”分工认领环节一开始，会议室秒变“项目竞标现场”。四个功能组现场组建，职责边界精准到每一个动作——团体辅导组负责方案设计、学生组织、实施与复盘；专家讲座组负责邀约、流程策划、宣传总结；综合协调组统筹进度、对接资源，保障落地。

“我报团体辅导组，之前带过生涯团辅，踩过的坑可以变成经验。”成员们根据兴趣与专长纷纷“抢单”。综合协调组当场建立线上协同表格，明确各节点交付物与对接人——从“任务下派”到“主动认领”，团队内驱力瞬间激活。

密钥三：大咖分享破痛点，共寻教学指导“真解法”

“职规大赛指导中，学生最怕的不是方案不完美，而是‘不知道自己想要什么’。”“生涯课上的沉默不是学生没想法，是我们没找到对的提问方式。”在60分钟的专题分享与集体研讨中，江梅芳老师结合多年大赛指导与课程教学经验，抛出一个又一个真实案例与实操技巧。

从职业规划大赛的详细解读到简历门诊的“三秒淘汰法则”，从备赛学生的心理调适到不同专业学生的职业挖掘，分享内容“干货”密集。随后的互动研讨更是“针针见血”——“如何应对学生‘躺平式’职业规划？”“大赛创新维度怎么破？”“微课选题怎样既有高度又接地气？”……大家轮流抛出日常工作中的“硬骨头”，在碰撞中共同提炼出十余条可落地的方法策略。

“以前遇到学生说‘老师我啥也不想干’，我只会讲道理。今天学到了‘职业卡片排序’和‘最小行动承诺’两个工具，下周就去课堂上试。”辅导员骆家豪兴奋地说。

从“规划图”到“施工图”，只差一个“就・匠”的距离

“今天的研讨会不是终点，而是‘就・匠’工作室真正发力的起点。”江梅芳说。未来，工作室将持续聚焦辅导员生涯教育核心能力建设，按计划推进各项重点任务，为辅导员队伍专业化发展和学生高质量生涯教育提供有力支撑。