2026年6月11日电气工程及自动化专业成功举行了一场园区课程——《过程控制与组态软件》课程的示范公开课。本次公开课以“实际装置驱动教学，园区理念赋能实践”为特色，通过引入真实的材料分拣硬件系统，生动展示了“园区课程”的建设成果，并在课后组织了深度的教学研讨活动，聚焦课程思政与教学模式创新。

公开课现场，一套完整的实际材料分拣装置模拟了工业现场常见的物料识别、分类与分拣流程，学生不再局限于仿真软件或虚拟界面，而是直接面对真实的传感器、执行器、可编程控制器及组态软件系统。在授课教师的引导下，学生分组完成从组态界面设计、控制逻辑编写到硬件调试运行的全流程任务。只见不同材质的工件在传送带上依次通过，系统自动完成材质检测、颜色识别并精准推送至对应料仓，现场气氛紧张而有序。

   “以往学习组态软件，总觉得与真实设备之间隔了一层；今天直接在硬件系统上调试参数、观察反馈，控制逻辑出错时能看到机械动作的异常，解决问题更直观，也更有成就感。”一位参与操作的学生如是说。

据课程负责人介绍，本次公开课所使用的材料分拣装置完全源自工业自动化现场的真实需求，是“园区课程”理念落地的典型代表。所谓“园区课程”，即打破传统课堂边界，将产业园区内的真实设备、典型工艺和生产流程转化为教学载体，让学生在校内即可接触与产业同步或高度仿真的硬件环境。通过这种方式，课程内容与岗位实际能力要求无缝对接，有效解决了理论与实践脱节的问题，显著提升了学生的工程实践素养和复杂工程问题解决能力。

课后，电气工程及自动化专业全体教师与来自相关专业的部分教师代表共同开展了教研活动。围绕本次公开课的教学设计、组织形式及实际效果，与会教师进行了深入研讨。大家一致认为，以真实装置为依托的项目化教学，极大地激发了学生的主动性和创新意识，同时也对教师自身的工程实践能力和课堂把控能力提出了更高要求。

此外，课程思政建设成为教研讨论的另一重点议题。教师们结合《过程控制与组态软件》的课程特点，交流了如何在PLC编程、组态监控、系统调试等教学环节中自然融入思政元素。例如，在强调控制系统的安全性与稳定性时，引导学生树立严谨负责的工程伦理观；在分析自动分拣提高生产效率的案例中，融入科技报国与工匠精神的培育；在小组协同完成项目任务的过程中，培养学生的团队协作与精益求精的职业素养。大家一致认为，专业技术教育与价值引领应同向同行，让每一节专业课都成为润物无声的育人阵地。

本次示范公开课的成功举办，不仅展示了电气工程及自动化专业在课程改革与“园区课程”建设方面的阶段性成果，也为其他专业提供了可借鉴的教学范例。今后，专业将继续深化产教融合，推动更多产业元素走进课堂，同时持续挖掘课程思政内涵，努力培养既具备扎实技术能力、又富有家国情怀和社会责任感的应用型工程技术人才。